Que mudanças na infraestrutura tecnológica a instituição fez para se adaptar ao aprendizado em casa?

Em nosso especial "E-learning na Colômbia em tempos de pandemia", perguntamos às Universidades da Colômbia, que mudanças em termos de infraestrutura tecnológica eles fizeram na instituição para se adaptar ao aprendizado em casa?

As disposições relativas aos protocolos para enfrentar a pandemia de covid-19 com segurança, tentando mitigar ao máximo o seu impacto, estabeleceram a aprendizagem em casa como regra geral para todos os níveis de ensino. A virtualização dos processos educativos nas universidades implica um grande investimento, assim como a formação em novas tecnologias, aplicações e recursos, e a adaptação e digitalização do material das aulas.

A alternância educacional que está sendo preparada nas universidades de todo o país, e em diferentes partes do mundo, é a porta de entrada para a educação online, no campo educacional da sociedade e uma forma de demonstrar de uma vez por todas sua qualidade, benefícios e vantagens.

ESPECIAL AULAPRO EM E-LEARNING NA COLÔMBIA:
En ClassroomPro Convidamos um grupo de universidades colombianas para nos contar sobre suas reações, ações, perspectivas e desafios que estavam enfrentando devido à "nova normalidade" derivada da pandemia, por covid-19, e como a educação online ou o e-learning podem desempenhar um papel fundamental no futuro próximo do ensino superior na Colômbia.

Estas são as respostas de CESA, Universidade Autônoma da Colômbia e Universidade livre, a quem agradecemos o interesse em participar.

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Tabela de conteúdos

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Escola Superior de Estudos Superiores de Administração CESA

O CESA fortaleceu suas plataformas para suportar ambientes virtuais de educação, aumentando o número de licenças e melhorando a infraestrutura tecnológica que os suporta.

O corpo docente dispõe de tablets digitalizadores para facilitar o desenvolvimento de suas aulas com o apoio de lousas digitais, que simulam o modelo de ensino que vinha sendo desenvolvido na sala de aula tradicional.

Na infraestrutura física, todas as salas estão sendo equipadas com câmeras e microfones de videoconferência com tecnologia 4K a fim de implementar um modelo híbrido de ensino, em que haverá alunos em sala de aula e outros em modo virtual.

No que diz respeito ao suporte tecnológico, foi prestado apoio personalizado a cada um dos professores no início das suas aulas, de forma a garantir a sua conectividade e o melhor desenvolvimento das suas aulas. Da mesma forma, é prestado apoio aos alunos que o necessitem.

Logotipo Fuac

Universidade Autônoma da Colômbia

A infraestrutura tecnológica que tínhamos tem suportado adequadamente o aumento do número de pessoas que utilizam as diferentes ferramentas simultaneamente. Com o apoio dos nossos engenheiros da equipe tecnológica, criamos mais salas de aula virtuais para aprendizagem e gestão, foi promovido o uso do Google sala de aula e diferentes aplicativos para criar ambientes de aprendizagem com as ferramentas que são comumente utilizadas pelas universidades e pela sociedade em geral.

O Gabinete de Comunicação atualiza permanentemente as redes sociais e o portal web www.fuac.edu.co como a principal fonte de informação. O grande destaque neste momento tem sido a videochamada, um aplicativo que simula o encontro presencial a que estamos acostumados.

Ao aumentar a oferta académica virtual, devemos crescer em infraestruturas de alojamento, segurança, equipamentos e software para a conceção de recursos educativos e de apoio aos utilizadores, pois a resposta aos requisitos deve ser o mais rápida possível, senão imediata.

De acordo com o processo de design, é necessária uma equipe de trabalho multidisciplinar, adequada e suficiente para transformar os conteúdos dos Professores em recursos didáticos digitais e interativos.

Logo da Universidade Gratuita

Universidade livre

A Universidade Livre vem atualizando toda sua infraestrutura tecnológica nos últimos quatro anos no âmbito de seu Plano Integral de Desenvolvimento Institucional (PIDI).

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Aprimorando seu esquema de conectividade, atualizando e centralizando seus sistemas de informações acadêmicas e administrativas, modernizando todo o conjunto acadêmico com simuladores para todas as áreas do conhecimento, acesso a bancos de dados e ampliando o leque de possibilidades para nossos alunos, transformando nossas bibliotecas em Centros de Recursos para Aprendizagem e Pesquisa (CRAI).

Desenvolvemos um Plano de Incorporação de TIC para toda esta infraestrutura tecnológica que nos permitiu desenhar um plano de contingência acadêmico bem sucedido, dando continuidade aos nossos processos acadêmicos e administrativos mediados por tecnologias de informação e comunicação, sendo reconhecido pelo Departamento de Educação da Microsoft Colômbia, como o primeiro universidade da Colômbia e uma das dez melhores universidades da América Latina, com o maior uso do Microsoft TEAMS, interagindo com mais de 49000 usuários ativos.

Este esforço da Libre não se concentrou apenas em equipamentos e conectividade para os alunos (hardware), mas também nos programas e aplicativos (software) que eles usam. É por isso que foram feitos acordos com diferentes empresas que oferecem serviços de plataforma virtual. Isso rendeu à Universidade o reconhecimento de empresas como a Microsoft, pela aplicação eficaz de sua ferramenta Teams.

Os especialistas falam

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Aulapro

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