Números e projeção do e-Learning na Colômbia, na América Latina e no mundo

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Números e projeção do e-Learning na Colômbia, na América Latina e no mundo

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A pandemia de covid-19 trouxe grandes desafios aos governos do mundo, não só pela crise sanitária, mas também pelas grandes perdas em termos de emprego, devido ao profundo impacto económico em muitas indústrias. No entanto, há casos em que esta crise se apresenta paradoxalmente como uma oportunidade. Um desses casos é a indústria de e-Learning.

 

ESPECIAL AULAPRO EM E-LEARNING NA COLÔMBIA:
En ClassroomPro Convidamos um grupo de universidades colombianas para nos contar sobre suas reações, ações, perspectivas e desafios que estavam enfrentando devido à "nova normalidade" derivada da pandemia, por covid-19, e como a educação online ou o e-learning podem desempenhar um papel fundamental no futuro próximo do ensino superior na Colômbia.

Estas são as respostas de CESA, Universidade Autônoma da Colômbia e Universidade livre, a quem agradecemos o interesse em participar.

Quando se trata de investigar as indústrias mais rentáveis ​​do mundo, geralmente encontramos nesses rankings, videogames, bancos, turismo, indústria de bebidas, hidrocarbonetos, até apostas, e porque não dizer, a indústria adulta. Mas dificilmente encontramos o setor de educação e mais especificamente o setor de e-Learning. É estranho não ver o setor de educação on-line nessas listas das maiores indústrias do mundo, quando na verdade, em todo o mundo, sua renda é muito semelhante ou até superior à de muitas das que nunca faltam.

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CRESCIMENTO DO MERCADO GLOBAL DE E-LEARNING

O e-Learning durante a última década apresentou um crescimento sustentado em todo o mundo. De acordo com Relatório de e-Learning OBS 2018 O mercado global de e-Learning representou cerca de 165.000 milhões de dólares, para o ano de 2015, e previa um crescimento sustentado a cada ano correspondente a 5% para o ano de 2023, para uma receita global estimada para esse ano de cerca de 240.000 milhões de dólares. Claro, o relatório nunca poderia ver uma pandemia chegando, então as estimativas feitas ficaram aquém, e hoje podemos dizer que 2020 seria muito possivelmente próximo desse valor estimado para 2023 se pensarmos que o crescimento deste ano não é de 5%, mas pelo menos 15%, o que nos daria uma receita estimada de 230.000 milhões de dólares em e-Learning, mudando totalmente a projeção futura.

Em 2014, o OBS apresentou o relatório O mercado global de e-learning, no qual projetou o crescimento e a implementação do e-learning na América Latina. O relatório apresentou a Colômbia como um dos principais players impulsionadores da região, com um crescimento anual de 18.6%, superado apenas pelo Brasil com 21.5%.

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E-LEARNING NA COLÔMBIA: LUZ VERDE PARA A EDUCAÇÃO VIRTUAL

Para a atual situação crítica, em que as instituições de ensino superior tiveram que interromper o funcionamento presencial, foi de grande ajuda que, em meados de 2019, o O presidente Iván Duque sancionou o Decreto 1330, que marcaria o roteiro para o ensino superior.

Este decreto tem sido quase uma tábua de salvação para as universidades, ou pelo menos um recurso valioso neste momento, pois em uma de suas inovações para o regulamento do processo de acreditação académica Permitiu flexibilidade no cadastro de programas, possibilitando a utilização de um único cadastro para um programa que queira ser ofertado em mais de uma modalidade, facilitando principalmente o cadastro de programas virtuais e tradicionais a distância. Talvez seja por isso, que 2020 tenha tido um aumento notável no registro de programas na modalidade virtual, especialmente, registrando pouco mais de 100 novos programas em relação aos que foram registrados em 2019, faltando pouco menos de 6 meses, para os quais este a figura pode fechar com um bom número adicional.

Embora a assiduidade continue sendo o denominador comum com mais de 90% dos programas ativos de um total de mais de 13.500, os programas virtuais podem fechar este ano representando pelo menos 7% do total, o que seria um avanço significativo considerando que pelo menos nos últimos 3 anos a variação foi praticamente nula.

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O e-Learning, no entanto, não se concentra apenas na oferta acadêmica das instituições de Ensino Superior do país. Embora desde o ano passado a Colômbia tenha começado a se aproximar da plataforma de e-Learning Coursera, este ano se consolidou como a oportunidade de oferecer acesso ao catálogo de cursos da plataforma criada pela Universidade de Stanford, com um plano para beneficiar mais de 50.000 estudantes colombianos. São várias as convocatórias de competências digitais que o governo lançou, como a que, no final de 2019, procurou a treinamento de 25.000 colombianos em Inteligência Artificial e Transformação Digital.

No caso de Coursera, pode-se dizer que é um dos vencedores indiscutíveis, em toda a situação derivada da pandemia. Desde março, o Coursera anunciou que passaria literalmente a oferecer seus serviços de treinamento virtual, para mitigar parcialmente as situações decorrentes das medidas de confinamento, que foram decretadas globalmente por um grande número de governos em países afetados pelo vírus. Este serviço foi proposto como uma aliança, para que universidades e também governos pudessem oferecer gratuitamente o catálogo da plataforma a seus alunos e cidadãos. A Colômbia foi uma das primeiras a aceitar a proposta, mas não foi a única. Essa ação trouxe ao Coursera um aumento exponencial de novos alunos, somando 10 milhões em um período de 3 meses, um crescimento estimado de 500%, para atingir quase 63 milhões de usuários registrados.

Segundo Mario Chamorro, representante do Coursera para a América Latina, a Colômbia experimentou um crescimento exponencial com a aliança proposta pelo Coursera. “O que a agência colombiana de transformação digital planejava fazer em quatro anos, fez em apenas três meses. Basicamente, toda a região experimentou essa rápida transformação”, disse Chamorro em entrevista ao LABS, um site de notícias de negócios sobre a América Latina. Até junho, segundo Chamorro, 20.000 colombianos, dos 50.000 potenciais beneficiários, estavam cadastrados no programa do governo em parceria com o Coursera.

“O que a agência colombiana de transformação digital planejava fazer em quatro anos, fez em apenas três meses. Basicamente, toda a região passou por essa rápida transformação.”

CRESCIMENTO DAS PLATAFORMAS DE E-LEARNING NO MUNDO

No entanto, o Coursera não é o único que se move estrategicamente para promover seus serviços e, aliás, e-Learning no mundo. É possível que grande parte do crescimento que o mercado de educação on-line ou e-Learning experimentará seja em plataformas de e-Learning como o Coursera, levando em conta, por exemplo, o que está acontecendo com o aumento dramático no tráfego para seus sites. Devido à pandemia, plataformas de e-Learning conhecidas como Coursera viram as visitas ao seu portal de e-Learning aumentarem em quase 3, passando de uma estimativa de 28.5 milhões de visitas no mês de janeiro para 74.6 milhões no mês de abril, representando um impressionante crescimento de 162%. A plataforma Udemy Por sua vez, sendo talvez a plataforma de e-Learning mais visitada do mundo, passou de 85.4 milhões de visitas em janeiro para 122.5 milhões em abril, pico da pandemia global e quando a medida de confinamento foi generalizada em muitos países. Um crescimento de 43%. As plataformas mais populares como, edX, Aprenda Futuro, edureka! experimentados a partir de seu tráfego habitual, crescimento exponencial em seus respectivos portais de educação virtual.

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NOVOS FORMATOS, NOVAS SINERGIAS NA EDUCAÇÃO

Em meio à pandemia, que atingiu com força todos os setores da economia e da sociedade, surgem, como em qualquer crise, oportunidades para lidar com a situação de forma exitosa e inovadora. O e-Learning terá, sem dúvida, um papel de liderança mundial, assim como na Colômbia, onde já se começa a ver uma maior representatividade na oferta acadêmica geral das universidades públicas e privadas. A integração das instituições de ensino superior com outros players do mercado é essencial, com as quais se podem desenvolver sinergias de benefício mútuo e com uma projeção a favor do utilizador final: os estudantes.

Essas sinergias já começam a aparecer com grandes iniciativas como as realizadas pela Universidade dos Andes, com CourseraOu a Universidade de Rosario e a Universidade Javeriana com edX. São necessários novos formatos de educação, como os propostos pelo Google com seus certificados profissionais para colocação rápida no mercado de trabalho, no setor de tecnologia. O mundo está crescendo e avançando rapidamente, e a demanda por educação é alta. Todos os recursos estão disponíveis e o que deve ser feito hoje é pensar em uma forma criativa de utilizá-los, com novos formatos, menos rígidos e mais alinhados às necessidades atuais das indústrias, e em benefício não só da educação, mas da geração de emprego, prosperidade e felicidade.

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Foto de Fabian Mendoza

fabian mendoza

Especialista em Marketing Digital e especialista em ensino superior, Fabian Mendoza dedicou mais de uma década à transformação do cenário do ensino. Com um histórico significativo na retenção de estudantes em dezenas de universidades em sua Colômbia natal, Fabian desempenhou um papel crucial no desenvolvimento de estratégias que mantêm o interesse e o envolvimento dos estudantes em ambientes virtuais. Atualmente, em seu trabalho com o AulaPro, tem orientado milhares de visitantes na busca por cursos e programas online que aprimorem suas habilidades profissionais. A sua contribuição tem sido essencial para tornar a educação online uma opção acessível e relevante para um público global.

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