As universidades colombianas conseguiram reagir em tempo hábil às demandas impostas pela pandemia, graças ao fato de estarem trabalhando em processos de implementação de infraestrutura tecnológica e virtualização de seus processos educacionais. A covid-19 também trouxe planos para a implementação do e-learning e a criação de uma nova oferta académica para o ensino online.
ESPECIAL AULAPRO EM E-LEARNING NA COLÔMBIA:
En ClassroomPro Convidamos um grupo de universidades colombianas para nos contar sobre suas reações, ações, perspectivas e desafios que estavam enfrentando devido à "nova normalidade" derivada da pandemia, por covid-19, e como a educação online ou o e-learning podem desempenhar um papel fundamental no futuro próximo do ensino superior na Colômbia.
Estas são as respostas de CESA, Universidade Autônoma da Colômbia e Universidade livre, a quem agradecemos o interesse em participar.
Tabela de conteúdos
Escola Superior de Estudos Superiores de Administração CESA
Antes da quarentena, em que se passaram quase 100 dias, o CESA vinha realizando diversos projetos visando poder apoiar as aulas de forma assistida por meios tecnológicos. Esta antecipação, suportada por uma resposta rápida das áreas tecnológica e académica, foi essencial para manter o acesso ininterrupto às aulas para toda a população estudantil. Durante esses quase três meses, aprendemos como instituição e como pessoas a desenvolver nossa vida acadêmica sob os parâmetros dessa normalidade temporária. Professores e alunos desenvolveram rapidamente novas dinâmicas que nos permitiram não apenas cumprir nossa responsabilidade de educar, mas também inovar nas formas de ensinar, ministrar e desenvolver aulas.
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Desde o dia zero desta quarentena, todas as áreas da instituição desenvolveram um plano coordenado que permitiria realizar cada uma das tarefas remotamente, sem perder de vista os objetivos conjuntos que - com base nos pilares estratégicos do CESA - todos os atores que ter claro Assim, as equipes têm estado em permanente comunicação entre si, o que permitiu que um trabalho fluido e implacável não parasse um minuto sequer na função de formar os futuros líderes do país.
Os desafios não foram poucos, nem fáceis de enfrentar. No entanto, graças à liderança dos diretores, sempre apoiados pelos órgãos sociais, o primeiro semestre letivo de 2020 foi concluído com sucesso. Agora, o grande desafio que o CESA está a trabalhar é coordenar toda a sua população ativa para poder regressar, sob as diretrizes do Ministério da Educação Nacional, a algum nível de atendimento. Isso permitirá a nós - professores e alunos - incluir em nosso ensino a possibilidade de compartilhar experiências em presença física, parte fundamental da educação.
Universidade Autônoma da Colômbia
De fato, tem sido um grande desafio. Do Conselho Superior e das instâncias acadêmicas e administrativas, entendemos que era hora de acelerar as decisões anteriormente tomadas em relação ao crescimento da educação virtual, não apenas como suporte à interação presencial que temos há anos, mas também fortalecendo as condições institucionais para a criação de programas virtuais e à distância permitidos pela regulamentação vigente.
Para a Universidade Autônoma da Colômbia, a segurança da comunidade educativa é prioridade, assim como a prestação do serviço, para o qual o Reitor, Doutor Ricardo Gómez Giraldo, criou uma comissão para enfrentar a crise, responsável por analisar a situação de isolamento devido à pandemia e propor ações pertinentes.
Por isso, a Bienestar Universitario tem sido fundamental na criação de eventos para nos orientar no autocuidado em nossas casas, atenção nas áreas de saúde, esporte e promoção socioeconômica e também para analisar as necessidades particulares da comunidade educativa.
A equipe administrativa teve que flexibilizar seus procedimentos para responder o mais rápido possível às exigências que de um momento para o outro nos obrigaram a agir de forma diferente: estamos separados fisicamente, mas devemos nos conectar ainda mais.
Tem sido muito importante promover a utilização de todas as ferramentas de comunicação para a aprendizagem que Professores e Alunos têm à disposição e reforçar a sua utilização com intenção didática, através de tutoriais e outras formas de apoio direto.
O saldo é que, embora desejemos nos reencontrar, nos adaptamos da melhor maneira para preservar nossa saúde e isso nos permitiu criar formas de trabalho que aperfeiçoaremos.
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Universidade livre
Este processo exigiu a implementação de todo um modelo de organização e infraestrutura tecnológica, no qual a Universidade vinha trabalhando há vários anos através do Programa de e-Learning e que a crise atual exigia se alistar mais rapidamente.
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Em uma primeira etapa, a partir de 20 de março, com o anúncio da quarentena nacional, começaram a ser experimentados recursos e ferramentas para facilitar a comunicação administrativa e a geração de aprendizado dos alunos. A aplicação Microsoft Teams foi escolhida como ferramenta para a realização de encontros síncronos entre docentes e alunos, dando continuidade ao processo presencial mediado pelas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), suportada por outras ferramentas tecnológicas como o acesso a bases de dados. dados digitais de nossas bibliotecas, laboratórios virtuais e simuladores, integrando nossa infraestrutura tecnológica com TIC para educação.
Posteriormente, passou-se a segunda fase, que consistiu na capacitação de professores, monitores, alunos e gestores na referida ferramenta. Realizou-se treinamento ao vivo e criou-se um site na página da Universidade para consulta de cursos e material de apoio.
A terceira etapa começou em 13 de abril e tem a ver com a implantação de todo o modelo nos cursos de graduação e pós-graduação. Isso incluiu o acompanhamento dos alunos para saber se eles tinham os recursos necessários para sua participação ativa nas aulas virtuais. Foi determinada a necessidade de disponibilizar equipamento informático e ligação à Internet a um determinado número de alunos.
Dessa forma, 300 PCs e 150 modems para conectividade foram entregues em Bogotá; em Cali 57 PCs e 72 modems; em Pereira 25 PCs e 50 modems; em Cartagena 15 PCs; em Cúcuta 12 tablets, dois PCs e 12 pacotes de internet; em Barranquilla 20 PCs e em Socorro 67 PCs.
Os especialistas falam
