Uma grande porcentagem da população em algum momento ingressa em uma instituição de ensino com o objetivo de se aprimorar, mas também entra para dar valor e continuar construindo a autoestima, pois a certa consciência que a pessoa tem de saber, de ser capaz, de estar bem preparado e ser capaz de dar uma contribuição valiosa para a sociedade faz você se sentir bem consigo mesmo. No ensino fundamental encontramos uma infinidade de pessoas com diferentes gostos, características, personalidades e outros. Alguns colegas com a autoestima muito alta e outros muito baixa, assim como os professores, e é aí que observamos uma relação circular.
Se o aluno tiver alta auto-estima, ele se comportará de maneira agradável, será cooperativo, comprometido, terá melhor desempenho e facilitará o trabalho escolar. Assim, o professor estará reforçando positivamente, incentivando e dando feedback positivo; o que fará com que a criança se comporte melhor, gerando um círculo virtuoso.
Se, por outro lado, sua auto-estima estiver baixa, ele se tornará irritável, indiferente, pouco responsável e em alguns casos agressivo e humilhante com seus pares. Com esta situação, é muito provável que o professor tenda a assumir uma postura mais crítica e rejeitadora em relação à criança, que por sua vez se tornará mais negativa e desafiadora, criando assim um círculo vicioso. Por sua vez, foi encontrada uma correlação entre a autoestima dos professores e a autoestima das crianças. Professores com boa autoestima são mais reforçadores, dão mais segurança às crianças, ficam mais satisfeitos com seu desempenho escolar, desenvolvem um clima emocional mais positivo e seus alunos parecem mais felizes em sala de aula.
O Papel dos Professores na Construção da Confiança em Crianças e Jovens
Professores com baixa autoestima tendem a ter medo de perder a autoridade, pois usam uma disciplina muito mais repressiva e seus alunos são menos criativos, não sabem trabalhar sozinhos, são mais tensos e irritáveis e dependem do controle que o adulto exercita sobre eles.
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A importância da autoestima na educação tem a ver com o desempenho escolar, com a motivação, com o desenvolvimento da personalidade, com as relações sociais e com o contato afetivo da criança. Todos esses casos levantados anteriormente interferirão claramente na vida de todas as pessoas que interagem no ambiente educacional. Tanto no momento em que os fatos ocorrem quanto no futuro, pois uma criança que sempre foi rejeitada em sua classe ou que foi vítima de bullying por um longo período desenvolverá baixa autoestima, refletindo em sua atitude, que vai começar a ter mais importância na fase da adolescência. É por isso que vemos tantos jovens deprimidos e inseguros de si mesmos, da voz, da altura, da cor da pele e de qualquer outra característica física.
O sistema educacional que testemunhamos hoje na Colômbia e na maioria dos países do mundo (avaliando os alunos com um número ou uma letra) colabora de certa forma com esse problema, um aluno que sempre tira boas notas sempre será visto como o melhor, o o mais notável de seus companheiros; elevando assim sua auto-estima, às vezes criando pessoas egocêntricas e "sobradas", enquanto alguém que tem dificuldade de aprender e não tira boas notas, será repreendido e questionado de forma negativa por seus professores, familiares e de certa forma ou outro por seus pares, colegas, que os rejeitam quando realizam atividades em grupo ou algum tipo de evento social porque os veem como más influências. É por causa dessa rejeição que perdemos tantos jovens para os vícios, pois eles encontram seu consolo no álcool, nas drogas e em práticas tão comuns hoje como o uso de telefones celulares, computadores e redes sociais.
Tudo isso, aliado a um estado de depressão, nos leva a cair em qualquer barbárie que podemos encontrar facilmente na rua ou na internet, como é o caso específico de jogos maliciosos ou com propósitos nocivos.
O jogo de "A Baleia Azul"
O contexto do nome "baleia azul" vem do fenômeno da encalhe em cetáceos, que é comparado ao suicídio. Os encalhes ocorrem no arena da praia ou à beira-mar. Esta situação é muitas vezes fatal para os cetáceos (baleias), pois podem morrer de desidratação. Também acontece frequentemente que seus pulmões são esmagados devido ao grande peso desses animais em terra firme.
O jogo consiste em uma série de tarefas dadas pelos administradores, que os jogadores devem completar, geralmente uma vez por dia, algumas das quais envolvem fazer cortes nos braços. Algumas tarefas podem ser dadas com antecedência, enquanto outras podem ser dadas pelos administradores no mesmo dia, sendo a última tarefa a suicídio.
Acredita-se que o primeiro caso de suicídio relacionado ao jogo tenha ocorrido em 2015, na Rússia, país onde mais de uma centena de suicídios relacionados ao jogo estão sendo investigados. O jogo viralizou com sua chegada à América Latina, onde já ceifou várias vidas, incluindo três colombianos. O jogo foi criado por um russo chamado Philipp Budeikin, ex-aluno de psicologia que foi expulso de sua universidade. Budeikin afirmou que seu objetivo era “limpar” a sociedade, empurrando aqueles que ele considerava inúteis ao suicídio. Segundo especialistas, os administradores desses jogos suicidas identificam crianças e jovens vulneráveis e por vulneráveis referem-se aos já mencionados, jovens com uma autoestima tão baixa que sofrem de insegurança e depressão, o que se reflete em suas postagens nas redes sociais.
Lamentavelmente constatamos hoje que crianças e adolescentes permanecem mais conectados à Internet do que ao núcleo familiar, mais conectados ao celular do que aos irmãos ou amigos, e isso em muitos casos se deve ao fato de encontrarem uma fuga ou um distração de seu ambiente, neste mundo virtual.
Como ensinamento, cabe aos pais criar uma atitude positiva para seu filho ou filha que se reflita em todos os ambientes em que se desenvolve e estar atento às diferentes situações que ocorrem em sua instituição de ensino que podem afetar sua auto-estima. estima e estado emocional, além de estar mais consciente dos diferentes usos que estão dando à Internet.
